Цель работы  -  включить воспитанников в театрализованную деятельность с возможностями использования ИКТ, которая будет способствовать развитию их творческих способностей

Объект исследования -  процесс развития творческих способностей детей.

Предмет исследования - ИКТ как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности.

Гипотеза -  если для развития творческих способностей в театрализованной деятельности использовать ИКТ, то формирование этих способностей произойдёт быстрее и эффективнее.

Для решения поставленной цели были сформированы следующие задачи:

• Развивать творческие способности в театрализованной деятельности с использованием ИКТ.
• Последовательно знакомить детей с видами театров, используя средства ИКТ.
• Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). С помощью ИКТ помогать в создании выразительных средств.
• Развитие способности у детей воспринимать художественный образ.
• Развивать пластическую выразительность.
• Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги (в соответствии с сюжетом инсценировки).
• Воспитывать культуру поведения в театре, уважение к сценическому искусству, доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Продолжительность:  долгосрочный  (Продолжительность:9 месяцев (сентябрь – май))

Вид проекта: игровой.

Актуальность проекта: формирование интереса к сюжетно-ролевым играм - процесс длительный и сложный, но если мы хотим чтобы в наших детях сформировались представления о мире взрослых, взаимоотношения со сверстниками, развивалось мышление, чувства, воля, заниматься этим просто необходимо. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.

Цель: развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного Задачи:

• Показывать детям способы ролевого поведения, используя обучающие игры;
• Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений (потешек, песенок, сказок, стихов);
• Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками не­сколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить);
• Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер - пассажир, мама - дочка, врач  -  больной);
• В индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку;
• Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли;

Продолжительность:  долгосрочный

Вид проекта: игровой.

Актуальность проекта:  овладение родным языком, развитие речи является       одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном  детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.